Gruppenarbeit zum Thema „Optimierung der Förderung unterhalb D-Kader“

Teilnehmer: Ulrich Haag, Backnang; Jutta Kaczmarczyk, Wutachtal; Michael Schäfer, Tamm; Nabil Yousfi, Neuenbürg; Günther Beikert, Viernheim

Fragestellungen

Für die Optimierung der Förderung unterhalb des D-Kaders (d.h. insbesondere Talentstützpunkte) hat die Gruppe die folgenden Fragestellungen aufgeworfen:

• Wie sollten die Trainingsgruppen in den Talentstützpunkten zusammengesetzt sein? Dürfen auch weniger talentierte Kinder zum Training zugelassen werden? Oder erschwert dies den Trainern die Konzentration der Maßnahmen auf die eigentliche Zielgruppe? Dürfen auch ältere Kinder mittrainieren, sofern ihre Spielstärke etwa der der Kaderkandidaten entspricht?
  (Hintergrund der Fragestellung ist die von mehreren Gruppenmitgliedern unabhängig voneinander gemachte Erfahrung, dass sich Kaderkandidaten durch das Training am Stützpunkt in ihrer Nähe unterfordert fühlten.)
• Wie häufig sollte das Training stattfinden? Wie lange sollte es jeweils dauern?
• Wie erfahren die Eltern talentierter Kinder vom Stützpunktsystem?
  (Hintergrund der Fragestellung ist die Erfahrung, dass das F-Kader-System in der Vergangenheit nicht alle Kandidaten für den D-Kader erreicht hat.)
• Ist ein Stützpunkt eine Plattform für Abwerbeversuche bzw. Vereinsvermittlung?
• Wie sollten die Standorte der Stützpunkte über das Land verteilt sein? Soll eine flächendeckende Abdeckung angestrebt werden oder ist eine Konzentration auf Hochburgen sinnvoll?
• Welche Trainingsinhalte sollten vermittelt werden?

Thesen

Die Gruppe hat die oben genannten Fragestellungen diskutiert und hierzu folgende Forderungen für die Arbeit in den Talentstützpunkten aufgestellt:

• Das Trainingsniveau muss an den D-Kader-Kandidaten ausgerichtet sein. Ggf. müssen die Trainingsgruppen verkleinert werden.
• Die Schachorganisation muss die Eltern potentieller Kaderspieler besser als bisher beraten bzw. informieren. Als Medium für eine Erstinformation bietet sich ein Flyer an. Die Verteilung sollte bevorzugt über Bezirksjugendmeisterschaften und Grand-Prix-Turniere erfolgen, ist aber auch über Vereine und Schulen möglich.
• Ein Trainingsrhythmus von 1-2 Wochen mit Trainingseinheiten von jeweils 1-2 Stunden Dauer wird als optimal angesehen. Die Trainer sollten den Kindern jeweils auch konkrete Anregungen für das Heimtraining anbieten („Hausaufgaben“).
• Die Trainingsinhalte müssen mit dem Landestrainer abgestimmt sein.
• Eine gelegentliche Teilnahme von D-Kader-Athleten als „Gastreferenten“ an Trainings der Talentstützpunkte bietet beiden Seiten Vorteile (für D-Kader Anerkennung und für F-Kader Motivation).

Qualitätssicherung

Als unterstützende Maßnahmen für die Steuerung der Qualität der Stützpunktarbeit schlägt die Gruppe folgende Maßnahmen vor:

• Die GKL sollte den Eltern die Qualitätsanforderungen, die sie an die Stützpunkte hat, mitteilen, damit diese die Möglichkeit haben, Abweichungen festzustellen und ggf. den Stützpunktleiter darauf anzusprechen.

• Die Cheftrainer sollten einen mit dem Landestrainer abgestimmten Stoffverteilungsplan jeweils für einige Unterrichtseinheiten im Voraus schriftlich festhalten und der GKL zur Kenntnis schicken.
• Die Stützpunktleiter sollten zu jeder Unterrichtseinheit dokumentieren, welche Inhalte behandelt wurden (kurz!), wo und wann das Training stattgefunden hat, wer es geleitet hat und wer daran teilgenommen hat.
• Die GKL sollte die Zufriedenheit der Eltern mit dem Stützpunktesystem durch einen jährlichen Feedbackbogen messen.
• Als weitere Maßnahme kommen – auch unangekündigte – Besuche beim Stützpunkttraining in Betracht.